Hubungan Variabel Interaksi Sosial Sebelum dan Saat Pandemi terhadap Regulasi Belajar Mahasiswa

Abstract

Masa pandemi menuntut pemerintah untuk menerapkan kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB), yang berdampak pada aktivitas pembelajaran. Terjadi perubahan proses interaksi sosial pada mahasiswa, baik terhadap dosen dan sesame mahasiswa. Hal ini berpengaruh terhadap capaian prestasi belajar mahasiswa yang terlihat dari perbedaan regulasi belajar mahasiswa sebelum dan saat pandemi. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi perbedaan regulasi belajar sebelum dan selama pandemi, sehingga diketahui proses interaksi sosial yang efektif untuk meningkatkan regulasi belajar mahasiswa selama era kebiasaan baru. Sampel penelitian sebanyak 62 mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bandung dipilih secara acak. Instrumen penelitian menggunakan tiga kuesioner, Kuesioner Regulasi Belajar Mahasiswa (α=0,854), Kuesioner Interaksi Sosial Sebelum Pandemi (α=0,9222), dan Kuesioner Interaksi Sosial Saat Pandemi (α=0,900). Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji regresi untuk mengetahui hubungan variabel interaksi sosial sebelum dan saat pandemi terhadap regulasi belajar mahasiswa. Uji parsial (uji-t) untuk mengetahui pengaruh dari setiap variabel bebas, yaitu interaksi sosial sebelum dan saat pandemi, terhadap variabel terikat, yakni regulasi belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh interaksi sosial sebelum pandemi terhadap regulasi belajar mahasiswa (sig.α=0,000), dan untuk interaksi sosial saat pandemi tidak berpengaruh signifikan (sig.α=0,390) terhadap regulasi belajar mahasiswa. Hal ini disebabkan faktor lain yang mempengaruhi regulasi belajar mahasiswa selama masa pandemi, seperti konsentrasi, kemandirian, percaya diri, emosi, dan media belajar elektronik (faktor eksternal). Dengan demikian, selama era kebiasaan baru interaksi sosial tetap harus terjadi meskipun dilakukan secara virtual karena dapat membangun iklim positif dalam kesejahteraan mahasiswa saat menghadapi situasi saat ini.

Kata kunci: interaksi sosial, regulasi belajar, pandemi covid-19